本文根据 SKY 公众号文章主题整理，用于官网展示公司在 AIGC 产教融合方向的业务思路。

当院校和地方产业基地开始讨论 AIGC，不应只停留在“采购一个工具”或“开一场体验课”。真正能落地的 AIGC 产教融合，需要同时回答三个问题：学生学什么、老师怎么教、产业项目如何进入实训场景。

广西南宁工大机器人基地携手上海 SKY 的合作方向，正是围绕这个问题展开。它代表的不是单点技术展示，而是一种跨区域协同路径：以上海的 AIGC 研发与内容生产能力连接广西面向东盟的产业与教育场景，让 AI 教育、数字内容和区域合作之间形成可持续的业务闭环。

从课程培训到真实项目

AIGC 教育的核心不只是让学生会使用几个热门工具，而是让学生理解从选题、策划、文案、视觉生成、视频生产到内容交付的完整流程。对院校而言，这意味着课程要从“知识讲解”转向“任务驱动”；对教培机构而言，则意味着培训要和岗位能力、作品成果、项目复盘连接起来。

SKY 的业务方向聚焦 AI 垂直产教融合，重点围绕 AIGC 人才培养、课程研发、实训教学方案、教育智能体、知识库建设和实训基地建设等内容展开。通过把真实内容任务引入课堂，学生不只是学习 AI 工具，而是在项目制训练中形成可展示、可评价、可复盘的能力成果。

为什么需要跨区域协同

AIGC 产教融合天然需要多方资源：研发中心负责技术迭代，院校和教培机构负责人才培养，地方产业基地负责应用场景和项目承接。香港天空文化科技有限公司当前形成香港、上海西岸、广西东盟门户的三地协同布局，正是为了让技术、内容和区域资源彼此连接。

对于广西和面向东盟的数字内容合作而言，AIGC 可以服务教育培训、文旅宣传、文创内容生产和跨境数字传播。对院校来说，这类合作可以把课程从课堂延伸到产业项目；对企业和地方机构来说，则可以把人才培养和内容生产能力前置到项目体系中。

适合哪些合作场景

  • 院校希望建设 AIGC 课程、实训基地或产教融合项目。
  • 教培机构希望引入 AI 课程研发、实训教学和教育智能体能力。
  • 地方产业基地希望围绕 AIGC 文创、文旅宣传和数字内容出海建立合作体系。
  • 企业希望通过 AI 内容生产和人才培训提升组织数字化能力。

从这个角度看，AIGC 产教融合不是单一课程，也不是一次性培训，而是一套围绕人才、内容、项目和区域协同持续运转的能力建设。SKY 希望在其中承担的角色，是把 AIGC 技术能力转化为教育机构、产业基地和企业客户真正可落地的解决方案。